En Dolores Hidalgo, la Escuela Primaria Miguel Hidalgo reportó avances significativos en los aprendizajes tras implementar un seguimiento sistemático basado en evaluaciones internas y lectura individualizada, que permitió ajustar la enseñanza a las necesidades de su alumnado. Esta estrategia la posiciona como referente local en procesos de mejora educativa apoyados por el análisis de resultados en Consejo Técnico Escolar.
La comunidad escolar fortaleció el desempeño estudiantil a partir de la aplicación y aprovechamiento de la Evaluación RIMA, lo que facilitó la identificación de prioridades en comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos. Con base en esos diagnósticos, el colectivo docente diseñó intervenciones pedagógicas específicas y adaptó secuencias didácticas según los niveles de logro detectados.
El director del plantel explicó que el trabajo comenzó con un diagnóstico profundo del nivel lector de cada estudiante, lo que permitió establecer un punto de partida claro para las intervenciones. A partir de ahí se definieron estrategias concretas para atender rezagos y potenciar habilidades clave.
Las acciones incluyeron intercambios mensuales de lectura entre docentes, la aplicación constante de ejercicios alineados a RIMA y la autonomía de gestión para reforzar contenidos prioritarios. Además, el acompañamiento de la USAER proporcionó diagnósticos especializados que permitieron atender con mayor precisión los casos de rezago.
Los resultados observables entre el estudiantado son mayor fluidez lectora, mejor comprensión de textos y mayor seguridad para resolver problemas matemáticos, indicadores considerados fundamentales para su trayectoria escolar. Estas mejoras se traducen en prácticas docentes más focalizadas y seguimiento individualizado.
Durante una visita al centro educativo, el delegado regional reconoció el trabajo sistemático del equipo docente y subrayó que la evaluación, cuando se utiliza de forma continua, puede ser una herramienta permanente de mejora en el aula. El gobierno estatal también manifestó su compromiso de acompañar y reconocer a las comunidades escolares que consolidan avances significativos en el aprendizaje.
