En Irapuato, la Escuela Secundaria Técnica No. 60 recibió un reconocimiento oficial por sus resultados en la evaluación estatal RIMA, tras aplicar estrategias centradas en la mejora de la lectura y el desempeño académico. El reconocimiento destaca el impacto directo de estas prácticas en el rendimiento escolar de la comunidad educativa.
La institución implementó antologías propias, materiales especializados para comprensión lectora y actividades permanentes de análisis e interpretación de textos, junto con la incorporación de acervo bibliográfico y recursos tecnológicos en el aula. Estas medidas se combinaron con trabajo docente colaborativo y acompañamiento cercano a las y los estudiantes.
El avance también se atribuye al fortalecimiento del Programa Escolar de Mejora Continua, que incluye evaluaciones periódicas por grupo y ejercicios de razonamiento matemático y cálculo mental. Según la supervisión escolar, la práctica constante de diagnóstico y ajuste de estrategias ha sido un factor determinante.
En el acto de reconocimiento, realizado en el plantel, estuvieron presentes estudiantes, docentes y familias, y participaron autoridades educativas regionales. El delegado regional de educación, Juan Luis Saldaña López, reconoció el compromiso de la comunidad escolar con el fortalecimiento de los aprendizajes.
El director del plantel, Humberto Juárez Godínez, explicó que los resultados reflejan el trabajo diario en el aula y el seguimiento a estudiantes con rezago, así como la participación activa de madres y padres de familia. Señaló que el acompañamiento y la atención diferenciada contribuyen a la mejora de los indicadores.
La supervisión escolar subrayó que la consolidación de una cultura de mejora continua permite identificar avances y áreas de oportunidad para orientar la toma de decisiones. Este enfoque busca mantener y elevar la calidad educativa en las áreas evaluadas.
La Secretaría de Educación de Guanajuato entregó el reconocimiento al plantel, que ahora figura como referente local en logro educativo. La entrega se presentó como evidencia de que la aplicación sostenida de estrategias pedagógicas puede incidir en el aprendizaje de las y los estudiantes.
