En Michoacán, el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Michoacán (CECyTEM) ofrece formación media superior a más de 25 mil estudiantes en 54 municipios, lo que lo convierte en un actor relevante para la cobertura educativa estatal. La institución combina modalidades escolarizada y a distancia para atender comunidades urbanas y rurales.
El subsistema celebró una jornada con la participación de sus 93 planteles en la entidad, en el marco de una conmemoración nacional que involucró a los centros CECyTE de todo el país. A nivel estatal, la infraestructura incluye 35 planteles presencialmente escolarizados y 58 Centros de Educación Media Superior a Distancia (Cemsad).
El CECyTEM opera bajo el modelo de bachillerato bivalente, que permite a los alumnos obtener simultáneamente el certificado de educación media superior y un título técnico en diversas especialidades. La oferta académica estatal contempla 23 carreras técnicas orientadas a sectores como tecnología, industria, servicios y administración.
Entre las especialidades tecnológicas se incluyen programas en Inteligencia Artificial, Robótica, Programación y Diseño Gráfico Digital; en el ámbito industrial, áreas como Mecatrónica, Mantenimiento Automotriz, Electrónica y Producción Industrial de Alimentos. En servicios y salud se imparten opciones como Ecoturismo, Servicios de Hotelería, Puericultura y Laboratorista Químico.
La institución también ofrece la carrera técnica en Procesos de Gestión Administrativa para la formación en actividades organizativas y administrativas. Según la dirección académica, la oferta se ha actualizado para incorporar campos vinculados con la innovación tecnológica y la digitalización documental.
El subsistema promueve además el modelo de educación dual para vincular la formación académica con prácticas en empresas y organizaciones productivas. Estas acciones buscan articular competencias técnicas con las vocaciones productivas de las regiones donde se ubican los planteles.
La dirección académica destacó que la propuesta educativa incluye la promoción de la interculturalidad mediante la enseñanza de lenguas originarias como purépecha, náhuatl, otomí y mazahua. Estas iniciativas forman parte de los lineamientos que, según la institución, integran contenidos académicos con aspectos sociales, culturales y comunitarios.
