Guanajuato se posiciona entre las siete entidades con mayor matrícula femenina en carreras STEM, según datos de la ANUIES, y registra un crecimiento cercano al 71% en la última década, al pasar de 12 mil 761 a 21 mil 787 estudiantes mujeres en estas áreas. Este avance local refleja un interés creciente de las jóvenes por integrarse a sectores vinculados con la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.
El informe de la ANUIES sitúa al estado entre los primeros lugares del país en presencia femenina en programas STEM de educación superior. Las cifras muestran una tendencia sostenida de incorporación de mujeres a campos estratégicos para el desarrollo científico y la innovación.
En el sistema educativo estatal, las mujeres representan el 64% del personal docente y el 51% de la matrícula estudiantil, datos que apuntan a su papel central en la formación de nuevas generaciones. El gobierno local destaca la contribución de cerca de 61 mil maestras y 863 mil alumnas que integran la comunidad educativa.
En educación superior, la matrícula total alcanzó 233 mil 684 estudiantes, de los cuales 125 mil 850 son mujeres, equivalente al 53.8% del total. Estas cifras implican un crecimiento sostenido en el acceso y la permanencia de mujeres en la universidad, con un aumento significativo en la última década en comparación con ciclos anteriores.
El egreso de profesionistas muestra también una tendencia ascendente: el total de titulados pasó de 13 mil 290 a más de 23 mil, un incremento cercano al 75%, mientras que el número de graduadas aumentó de 12 mil 863 a 23 mil 006, lo que representa casi 10 mil nuevas profesionistas que se incorporan al mercado laboral y a la sociedad del estado.
Entre ejemplos que ilustran este avance destaca la labor de la doctora Michelle Farfán Gutiérrez, investigadora en la Universidad de Guanajuato cuya línea de trabajo incluye el monitoreo y la modelación espacial de incendios forestales y la deforestación. Ha participado en el desarrollo de una aplicación ciudadana para reportes de incendios y en la conformación de una brigada voluntaria contra incendios, además de realizar actividades de divulgación científica dirigidas a niñas y jóvenes.
También se señalan trayectorias docentes como la de Josefina Tapia Velázquez, maestra que ha trabajado en la atención de primeros aprendizajes y en programas de apoyo a estudiantes con dificultades, donde enfatiza la importancia de la lectura y la intervención temprana para el progreso académico.
Las estadísticas y las experiencias personales confluyen en una cambio tangible en el sistema educativo estatal: la presencia femenina es cada vez más visible en aulas, laboratorios, centros de investigación y proyectos comunitarios, lo que contribuye a ampliar oportunidades y a fortalecer el desarrollo social y académico de la entidad.
