La Secundaria Oficial de Pénjamo obtuvo resultados sobresalientes en la Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes (RIMA) 2026, tras aplicar estrategias centradas en el trabajo colegiado, la enseñanza interdisciplinaria y el desarrollo de proyectos vinculados con la vida cotidiana de sus estudiantes. El avance, reportado el 22 de octubre de 2026, representa una mejora en la manera de atender las necesidades educativas dentro del aula.
El proceso comenzó con la revisión de las áreas de oportunidad identificadas en evaluaciones anteriores. A partir de ese análisis, directivos y docentes ajustaron sus metodologías, fortalecieron la planeación didáctica y diseñaron actividades orientadas a la comprensión y la resolución de problemas, en lugar de limitarse a la memorización de contenidos.
Rosa María Carrera Chaveste, docente de Ciencias II, explicó que uno de los principales retos fue enfrentar la resistencia de algunos alumnos hacia el aprendizaje. Para superarlo, el colectivo escolar relacionó los temas académicos con situaciones cercanas al entorno social de los adolescentes, con el propósito de despertar su interés y mostrarles la utilidad práctica de los conocimientos.
¿Cómo contribuyó el aprendizaje por proyectos a los resultados?
Una de las estrategias centrales fue el trabajo interdisciplinario. Mediante proyectos, los estudiantes integraron contenidos de distintas asignaturas en una misma actividad, lo que permitió abordar diversos aprendizajes, reducir la carga de trabajo y aplicar conocimientos de manera conjunta.
Uriel Guadalupe Jiménez Zavala, estudiante de tercer grado, grupo H, señaló que esta dinámica favoreció su comprensión de Español y Matemáticas. Entre las experiencias que destacó se encuentra un proyecto sobre multiculturalidad y pluriculturalidad, en el que investigó culturas y tradiciones, analizó información y elaboró trípticos y trabajos escritos con conclusiones propias.
La participación activa también permitió que el alumnado desarrollara creatividad, resolviera problemas mediante diferentes procedimientos y construyera sus propias explicaciones. Para Uriel, la paciencia y el compromiso de sus docentes fueron factores importantes para mantener el interés en las actividades escolares.
- Punto clave / Qué ocurrió: La Secundaria Oficial de Pénjamo alcanzó resultados sobresalientes en RIMA 2026.
- Impacto o alcance: Las estrategias beneficiaron el aprendizaje de estudiantes mediante proyectos contextualizados e interdisciplinarios.
- Qué sigue: El plantel mantendrá el análisis de áreas de oportunidad, el acompañamiento directivo y los ajustes pedagógicos durante las sesiones de Consejo Técnico Escolar.
La experiencia muestra que RIMA puede utilizarse para orientar decisiones dentro de las aulas y no únicamente como una evaluación. El colectivo escolar consideró necesario dar continuidad a la enseñanza contextualizada, fortalecer la colaboración entre asignaturas y ajustar las prácticas docentes conforme a las necesidades de las y los estudiantes.
