La Telesecundaria 476 de la comunidad Misión de Chichimecas, en San Luis de la Paz, Guanajuato, reportó una mejora significativa en la evaluación RIMA aplicada durante el ciclo escolar 2025-2026, luego de implementar un plan integral de lectura, matemáticas y análisis de ejercicios. El resultado beneficia directamente a las y los estudiantes, quienes fortalecieron su comprensión lectora y elevaron sus respuestas correctas en español en 12.13 por ciento y en matemáticas en 18.24 por ciento.
La estrategia fue diseñada por la dirección escolar y desarrollada por el personal docente mediante actividades específicas para cada grupo. Uno de sus principales componentes consiste en establecer metas de lectura diferenciadas: el alumnado de primer grado lee un libro al mes; en segundo grado, dos; y en tercero, al menos tres. Las obras incluyen distintos autores, géneros y temáticas seleccionadas de acuerdo con la edad de las y los adolescentes.
El trabajo académico también incluyó el repaso constante de operaciones básicas y tablas de multiplicar, con dinámicas adaptadas a las necesidades del alumnado. A ello se sumó la revisión de los cuadernillos utilizados en la evaluación del ciclo anterior. En lugar de limitarse a responder preguntas, las clases analizaron los contenidos, razonaron los procedimientos y compartieron distintas formas de llegar a una solución.
¿Qué factores explican el avance de la escuela en RIMA?
La directora Edith Pedraza Escamilla atribuyó los resultados al esfuerzo coordinado de todo el personal docente y a la aplicación de metodologías diversas, entre ellas organizadores gráficos, resúmenes y actividades colaborativas. La intención de la comunidad educativa es mantener el nivel alcanzado y continuar elevando los resultados, con miras a que las y los estudiantes egresen con herramientas suficientes para su ingreso a la educación media superior.
Durante el ciclo escolar anterior, el plantel también registró mejoras en sus condiciones físicas y de atención integral. La escuela recibió la construcción de un techado y una barda, además de la asignación de una psicóloga de planta para atender las necesidades socioemocionales del alumnado. De acuerdo con la dirección, esta figura permite brindar escucha, orientación y acompañamiento dentro del plantel.
- Punto clave / Qué ocurrió: La Telesecundaria 476 aplicó una estrategia integral de lectura, matemáticas y análisis de cuadernillos.
- Impacto o alcance: Las respuestas correctas aumentaron 12.13 por ciento en español y 18.24 por ciento en matemáticas durante la evaluación RIMA del ciclo 2025-2026.
- Qué sigue: La comunidad escolar busca conservar el avance y continuar mejorando los niveles de aprendizaje para fortalecer la transición a educación media superior.
La situación actual es de avance académico acompañado por mejoras en infraestructura y apoyo socioemocional. La Telesecundaria 476 mantendrá las estrategias de lectura y reforzamiento escolar como parte de su objetivo de consolidar aprendizajes, desarrollar habilidades y dar seguimiento al desempeño de sus estudiantes.
